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师说:让思政课的教学效果入脑入心

发布时间:2020-06-23来源:小时新闻作者:王湛 方诗琪 邱伊娜 柯溢能5

我一直认为,上好思政课应该是潜移默化、和风细雨,用生动丰富的案例教学就是很好的一种方式,特别是用身边人的真实故事更容易让学生融入进去,得到教育和启发。在当前疫情特殊时期,线上上课的方式使得师生间的交流互动相对较少,所以更需要用新颖的教学方式,让思政课的教学效果入脑入心。

本学期最后一堂形势政策课的主题是“中国经济发展与当前经济形势”,其中一块讲的是扶贫攻坚,在备课的时候,我突然想到一件事情:我们经济学院的辅导员陶甄老师正在jdb电子夺宝对口扶贫点——云南景东县新民村挂职第一书记,为当地脱贫攻坚贡献力量,前不久又从前线传来好消息,经过国家第三方贫困县退出专项评估检查,云南省人民政府正式批准景东县退出贫困县序列。如果能把这件事融入到课程当中,可以很好地以点带面,聚焦“脱贫攻坚”主题,反映时代变革进程,展现中国经济腾飞,同时也体现jdb电子夺宝在脱贫攻坚这个国家战略任务中发挥的重要作用。

本来我们考虑和陶甄现场连线,由他一路带领我们参观新民村的崭新面貌,但因为大山里网络信号差,要保持长时间在线有点困难,最终我们选择了提前拍好VLOG《驻村的第320天》,在线上进行播放。播完之后我们在线上连线陶甄,同学们表现出了很大的兴趣热情,纷纷向陶老师提问,有学生说“我自己就是从贫困县走出来的学生,看到您的事迹深受感动。对于我们从贫困县走出来的、家境本就不富裕,但是也迫切希望能够像您一样为国家和社会尽一份力的学生,日后面临人生的抉择时,是以选择能够挣得更多工资的工作、顾好小家为先,还是以投入基层工作、奉献国家为先?”,还有学生问“当初您想去景东时,父母家人支持吗?如果不支持,您是怎么劝说他们的?我们应该怎么劝说家人来支持我们去基层工作,让他们减少一些担心呢”,说明同学们已经把自己摆进去了,不仅从课程中得到了教育,更升华到了自身的人生选择,这是思政课更进一步的育人效果。

经济思政课原本多是用数字说话,但我希望通过故事讲述以及青年学生喜闻乐见的VLOG形式,用最真实的案例体现扶贫攻坚的成效,进而展现中国经济辉煌成就及背后的制度优势。同时还有另一层含义,就是鼓励同学们秉持家国情怀,到祖国最需要的地方建功立业,把个人梦融入到中华民族伟大复兴的中国梦当中去。如果同学们意识到这一点并有所行动,我想我的课堂目标也就实现了。

jdb电子夺宝经济学院 卢飞霞


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